TY  - BOOK
AU  - Rogero García, Jesús
AU  - Turienzo Fraile, Daniel
TI  - Educafakes: : 50 mentiras y medias verdades sobre la educación española
SN  - 9788412878714
AV  - LA912 .R64 2024
PY  - 2024///
CY  - Madrid : 
PB  - Capitán Swing, 
KW  - Education
KW  - Spain
KW  - Education and state
N1  - Includes bibliography
N2  - La educación refleja el modelo de individuo y sociedad al que aspiramos. Así, las cuestiones educativas se sitúan en el centro de la batalla cultural que caracteriza nuestro tiempo, pues se utilizan para preservar intereses y privilegios económicos, religiosos y partidistas. Pero determinados sectores sociales y medios de comunicación avivan el ruido y la confusión, lo que conduce a conclusiones rápidas, simples y falaces, en lugar de a una discusión fundamentada. Rogero y Turienzo revisan críticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educación española y no se sostiene desde las investigaciones y la argumentación rigurosa, cuestionando la veracidad de varios mitos, falsedades o prejuicios sobre el sistema educativo español -educafakes. El libro se compone de seis bloques que abordan el modo en que evaluamos la educación española, las opiniones habituales sobre la igualdad de oportunidades, la relación entre el esfuerzo y las trayectorias académicas y laborales, el modo en que nuestro sistema educativo distribuye y selecciona al alumnado, la espinosa relación entre educación y política, el funcionamiento y alcance de las políticas educativas en nuestro país, y ciertas premisas sobre la financiación del sistema educativo.; Education reflects the model of the individual and society we aspire to.

Thus, educational issues lie at the heart of the cultural battle that defines our time, as they are used to preserve economic, religious, and political interests and privileges. However, certain social sectors and media outlets fuel noise and confusion, leading to quick, simplistic, and fallacious conclusions rather than well-founded discussions.

Rogero and Turienzo critically examine much of what we have been told about the Spanish education system—claims that do not hold up under rigorous research and argumentation—questioning the validity of various myths, falsehoods, and prejudices they term educafakes.

The book is structured into six sections, addressing how we evaluate Spain’s education system, common opinions on equal opportunities, the relationship between effort and academic or professional trajectories, how the system selects and distributes students, the complex connection between education and politics, the functioning and impact of educational policies in Spain, and key assumptions about the financing of the education system
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