MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
03248cam a2200241 i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
Rebiun36137121 |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
240909s2024 sp d fr 000 0 spa d |
| 020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO |
|---|
| Número Internacional Estándar del Libro |
9788412878714 |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
ESEHU |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Normas de descripción |
rda |
| Centro/agencia transcriptor |
ESEHU |
| Centro/agencia modificador |
SPSFM |
| -- |
S9M |
| -- |
SUE |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 050 ## - SIGNATURA TOPOGRÁFICA DE LA BIBLIOTECA DEL CONGRESO |
|---|
| Número de clasificación |
LA912 |
| Número de documento/Ítem |
.R64 2024 |
| 100 ## - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Rogero García, Jesús |
| Término indicativo de función/relación |
author |
| 9 (RLIN) |
24638 |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
Educafakes |
| Resto del título |
: 50 mentiras y medias verdades sobre la educación española |
| Mención de responsabilidad, etc. |
/ Jesús Roguero, Daniel Turienzo. |
| 260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC. |
|---|
| Lugar de publicación, distribución, etc. |
Madrid : |
| Nombre del editor, distribuidor, etc. |
Capitán Swing, |
| Fecha de publicación, distribución, etc. |
2024. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
152 pages : |
| Otras características físicas |
illustrations, graphs (black and white) ; |
| Dimensiones |
22 cm. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Includes bibliography. |
| 520 ## - SUMARIO, ETC. |
|---|
| Sumario, etc. |
La educación refleja el modelo de individuo y sociedad al que aspiramos. Así, las cuestiones educativas se sitúan en el centro de la batalla cultural que caracteriza nuestro tiempo, pues se utilizan para preservar intereses y privilegios económicos, religiosos y partidistas. Pero determinados sectores sociales y medios de comunicación avivan el ruido y la confusión, lo que conduce a conclusiones rápidas, simples y falaces, en lugar de a una discusión fundamentada. Rogero y Turienzo revisan críticamente buena parte de lo que nos han contado sobre la educación española y no se sostiene desde las investigaciones y la argumentación rigurosa, cuestionando la veracidad de varios mitos, falsedades o prejuicios sobre el sistema educativo español -educafakes. El libro se compone de seis bloques que abordan el modo en que evaluamos la educación española, las opiniones habituales sobre la igualdad de oportunidades, la relación entre el esfuerzo y las trayectorias académicas y laborales, el modo en que nuestro sistema educativo distribuye y selecciona al alumnado, la espinosa relación entre educación y política, el funcionamiento y alcance de las políticas educativas en nuestro país, y ciertas premisas sobre la financiación del sistema educativo. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
Education reflects the model of the individual and society we aspire to.<br/><br/>Thus, educational issues lie at the heart of the cultural battle that defines our time, as they are used to preserve economic, religious, and political interests and privileges. However, certain social sectors and media outlets fuel noise and confusion, leading to quick, simplistic, and fallacious conclusions rather than well-founded discussions.<br/><br/>Rogero and Turienzo critically examine much of what we have been told about the Spanish education system—claims that do not hold up under rigorous research and argumentation—questioning the validity of various myths, falsehoods, and prejudices they term educafakes.<br/><br/>The book is structured into six sections, addressing how we evaluate Spain’s education system, common opinions on equal opportunities, the relationship between effort and academic or professional trajectories, how the system selects and distributes students, the complex connection between education and politics, the functioning and impact of educational policies in Spain, and key assumptions about the financing of the education system. |
| 650 #0 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education |
| Subdivisión geográfica |
Spain |
| 9 (RLIN) |
24639 |
| 650 00 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
|---|
| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Education and state |
| Subdivisión geográfica |
Spain |
| 9 (RLIN) |
24640 |
| 700 ## - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
|---|
| Nombre de persona |
Turienzo Fraile, Daniel |
| Término indicativo de función/relación |
author |
| 9 (RLIN) |
24641 |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
|---|
| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación de Library of Congress |
